教案可以帮助教师更好地组织教学内容和课堂教学过程，制定生动趣味的教案能够让学生更积极地参与课堂互动，以下是优好文网小编精心为您推荐的艺术领域雨的教案8篇，供大家参考。
艺术领域雨的教案篇1
设计意图：
在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。
活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。
目标：
1、欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。
2、尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。
3、进一步学习正确使用乳胶、胶带等。
准备：
1、收集饭勺创意作品和各种材料图片制作ppt(演示文稿)。
2、师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。
3、工具：乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。
过程：
一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品，明确创意制作的内容
1、说说木质饭勺的样子及其用途。
2、欣赏饭勺创意作品ppt(演示文稿)。
师：这些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?
(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)
二、观察了解材料的特点，根据娃娃的特点选取合适的材料
1、观察材料图片ppt(演示文稿)。
师：大家收集了各种有趣的材料，有哪些呢?
师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?
(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)
2、迁移已有经验，选取合适的材料。
师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?
师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?
师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的`材料做?怎么做?
师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)
师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。
(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)
3、通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。
师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?
师：用剩的材料放在哪里?
(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)
三、幼儿尝试进行创意制作，教师进行个别指导
1、教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。
2、教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3、教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。
四、幼儿将作品展示在展台上，教师引导幼儿欣赏和交流
师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?
师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?
(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)
艺术领域雨的教案篇2
活动设计背景
快来到春节了，小朋友们天天盼着过年，为了让每个小朋友都一个快乐的新年礼物，特别按排了这次活动。
活动目标
知识与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。
教程与方法：能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。
情感太度与价值观：引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。
教学重点、难点
重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的喜庆热烈的气氛。
难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。
活动准备
1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。
2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的.事情。
活动过程
一、出示年画，引起幼儿兴趣
1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？
2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？
二、观察年画的内容
1、教师：小朋友看老师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等）
2、教师：画上还有许多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝福的话）
三、观察年画的色彩
1、引导幼儿观察比较年画的不同色彩，并说出几种主要着色。
2、教师：年画的色彩有什么不同？
四、欣赏比较
欣赏各种各样的年画，感受年画中的气氛
1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。
2、自由讨论交流对年画的认识与感受。
艺术领域雨的教案篇3
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的'声音？
2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）
5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？
6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）
7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）
活动延伸：
1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
艺术领域雨的教案篇4
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的.情感。
活动准备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4、游戏：
（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5、小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？
课后延伸：
让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
艺术领域雨的教案篇5
活动目标：
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、让学生了解新年的习俗，让学生了解新年的习俗。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、引出过年主题。
（1）小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗？
（2）导入故事
相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？
出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。（制作贺年卡）
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？
⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。（图片）
“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸：（展示窗花）
2、师生动手操作。
（1）幼儿自由分组操作。
①剪纸；
②做灯笼；
③包馄饨；
④写对联；
⑤做贺卡；
⑥画年画。
（2）教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
活动延伸：
制作贺年卡。
艺术领域雨的教案篇6
活动目标
1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。
2．感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。
3．养成耐心细致的操作习惯。
活动准备
一、经验准备：
1．欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。
2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。
二、环境创设：
收集锯末画作品布置成壁挂展区。
三、物质准备：
课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。
活动过程
一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。
引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。
二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。
1．讨论，了解壁挂的材料。
师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。
2．观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。
师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢?
幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。
三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。
1．提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。
师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?
2．观看视频，了解装饰的'步骤和要求。
第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。
第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。
第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。
第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。
第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。
3．提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。
四、幼儿创作
1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。
2．幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。
艺术领域雨的教案篇7
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
艺术领域雨的教案篇8
活动目标：
1、欣赏、感受生活中各种各样有趣的线条。
2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。
3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
教具：欣赏范例(米罗的画)、透明记录纸
学具：彩带人手一条，水粉笔，水粉颜料，铅画纸。
活动过程：
一、游戏：舞动的线条
1、今天，美丽的彩带要和你们交朋友了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？(横、竖两种线条)
2、美丽的彩带会跳舞，请你仔细看看，彩带是怎样跳舞的？(教师舞动彩带——幼儿交流——记下来)
3、(再舞动彩带)现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记下来？
4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？(个别幼儿尝试，并记录)
5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。
二、拓展：生活中的线条
1、不仅彩带能舞出美丽的线条，生活中也充满了各种各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好朋友讲一讲。
2、幼儿展示自己画的线条，教师把几个孩子的透明纸重叠组合起来展示，欣赏自由线条的美。谁愿意把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？(线条画)原来随意画的各种各样的线条能变成美丽的画！
三、欣赏：运用的线条
今天老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位非常的画家。他最喜欢用各种各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜爱，老师也特别喜欢他的画。老师还带来了很多他的画，请你看看你最喜欢哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？(幼儿自由参观—交流)
交流：你最喜欢哪一幅？画上有些什么样的`线条(这个线条是怎么画的)？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感觉？说说你喜欢它的理由。
这些画除了线条，还有什么？(在有的地方涂上了一块块颜色)线条和色块组合成了美丽的图画。
四、创作：自由表达
你们想不想也来学学大画家米罗，用神奇的线条和美丽的色块画画？
老师为你们准备了画笔、纸、还有各种颜料，请你画之前先想一想，你准备画些什么样的线条，用什么样的色块来装饰。(幼儿作画)
五、展示作品，交流评价
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老师交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜欢哪一幅？为什么？
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