编写教案时，务必根据学生的实际学习情况和课堂进度进行调整，以确保教学的有效性，优秀的教案能够帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，以下是优好文网小编精心为您推荐的八年级政治下教案7篇，供大家参考。
八年级政治下教案篇1
教学准备
教学目标
教学目标
1、知识方面：
识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：
着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：
通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
教学重难点
重点难点：
“树立正确的消费观”是本课的教学重点。
“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。
教学过程
(情境导入)
上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。
(推进新课)
3-2、树立正确的消费观(板书)
组织学生看书，简单的了解教材框架体系
一、消费心理面面观(板书)
幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”
设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略
教师归纳：这是一种从众心理。
(幻灯片展示)1、从众心理引发的'消费：特点、评价及态度
幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?”
设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略
学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理
教师归纳：这是一种求异心理。
(幻灯片展示)2、求异心理引发的消费：特点、评价及态度
幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”
设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略
教师归纳：这是一种攀比心理。
(幻灯片展示)3、攀比心理引发的消费：特点、评价及态度
幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料”
设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略
教师归纳：这是一种求实心理。
(幻灯片展示)4、求实心理主导的消费：特点、评价及态度
师生共同归纳总结：
(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。
二、做理智的消费者(板书)
(幻灯片展示)合作探究交流1
学生回答略
(幻灯片展示)
1、量入为出适度消费
设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么?
学生回答略
教师归纳：量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。
(幻灯片展示)合作探究交流2
学生回答略
(幻灯片展示)
2、避免盲从理性消费
怎样做到理性消费?师生共读课本p21一段话，坚持“三个避免”
过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，
国家为什么这样做呢?
(幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染
请回答“在日常生活消费中，我们可以为节约资源、保护环境做些什么?”
学生回答略
(幻灯片展示)
3、保护环境绿色消费
设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本p22总结绿色消费的含义及特点)
(幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?”
学生讨论回答略
教师归纳：尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约艰苦奋斗。
(幻灯片展示)：
4、勤俭节约艰苦奋斗
板书
板书设计
3-2、树立正确的消费观
一、消费心理面面观
1、从众心理引发的消费
2、求异心理引发的消费
3、攀比心理引发的消费
4、求实心理主导的消费
二、做理智的消费者
1、量入为出、适度消费
2、避免盲从、理性消费
3、保护环境，绿色消费
4、勤俭节约，艰苦奋斗
八年级政治下教案篇2
教学目标：
通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备：
1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：
播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了温暖？自己又该给家里做些什么？今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：
教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的'原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？
学生活动：略
教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。
作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中教师注意引导）
应该怎样做呢？
出示胶片：你会怎样做
父母要出远门时，我会
父母在工作中遇到烦恼时
父母生病时
父母给我们提意见时，我会
还能做到：
通过活动，学生知道要多理解，关心、体贴他们，尊重父母等等
收获平台
通过本节课学习，你知道了什么？
你打算怎样做？
课堂练习
布置作业：行为作业
回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？
板书设计
家，温馨的港湾
一、温馨的家庭生活
二、不忘父母恩养育恩
八年级政治下教案篇3
一、学生分析：
学生经过了七年级一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识，大部分学生的学习积极性有了一定的提高.但由于学校及师生对初一，二该学科的重视程度不及语数外等学科，因此学生的思想品德成绩一般。
二、教材分析：
八年级政治上册教材的内容，共有五单元15节内容。
1、第一单元是让青春充满活力。这一单元有三个内容，一是步入青春地带，二是打开心灵窗口，三是把握青春节拍。
2、第二单元是感悟生命，珍爱生命。这一单元的内容有三个，一是感悟生命，二是珍爱我们的生命，三是创造生命的价值。
3、第三单元是关注经济生活。本单元的内容三个，一是我们身边的经济生活，二是我们的财产权利，三是做理智的消费者。
4、第四单元是做负责任的公民。这一单元的内容有三个，一是感受责任，二是学会负责，三是对社会负责。
5、第五单元是生活在法律的保护中。这一单元的内容有三个，一是生活中的法律保护，二是法律对未成年人的`特殊保护，三是学会自我保护。
三、教学目标：
1、通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼，把握好青春的节拍，珍爱自己的生命，努力创造生命的价值，依法保护自己的财产权利，做理智的消费者，学会对自己、他人、社会负责，做负责任的公民，学会运用法律保护自我。
2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人等等。
四、教学重点：青春期的特点与情绪调节，男女交往的艺术;感悟生命的可爱、可敬、可贵，懂得如何珍爱生命，创造生命的价值;我们的财产权利有哪些，怎样维护自己的财产权利;我们的责任有哪些，怎样肩负起不同角色的不同责任;法律对未成年人做了哪些方面的保护，怎样依法保护自我。
五、教学难点：如何摆脱青春期的困惑，为什么犯人的生命也要尊重，奉献与生命价值的关系，智力成果的保护与财产的继承，多重角色的各种责任，为什么关心社会就是关心自己，未成年人的健康成长为什么特别需要法律的保护。
六、教学措施
1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过和学生互动及听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、利用课件、实物演示、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。
5、教师要充分利用网络资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
七、教研活动：
1、积极参加学校的学科组活动。
2、按教导处的要求互相听课，取他人之长，补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平，学会制作多煤体课件，全面使用普通话授课。
4、注意总结、积累资料，争取写一编高质量的教学论文。
八年级政治下教案篇4
一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
?财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
2、课程依据
本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的合法权利。
3、教学目标
(1)知识目标
知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则;遗产继承方式、遗赠。
(2)能力目标
学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。
(3)情感、态度与价值目标
让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。
4、教学重难点
(1)“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。
(2)“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。
二、说教法学法
鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主要应用了以下教学方法：
1、多媒体手段协助教学：由于本节的案例较多，知识点也多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。
2、小品角色扮演法：以课本晓军一家的.遗产继承案例的情节变化为主线，通过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得枯燥无味的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。
3、讨论法：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，锻炼学生的口头语言表达能力。
4、问题式教学法：以“问题”为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过该情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
三、说教学过程和教学反馈
1、导入
以人的最终归宿--死亡为线索，引出人死之后“财产留给谁”的课题。
2、教学过程
(1)继承人、被继承人、遗产、继承权、法定继承人的概念
让学生阅读课本，结合材料，找出材料中的继承人、被继承人、遗产等，再通过幻灯片的放映，加强学生对这些基本概念的了解，以便于为下面的案例做铺垫。
(2)遗产具备的条件
通过对材料一后面晓军爷爷的话的讨论，引出活着的人不产生财产继承，什么样的财产不能继承，最后概括出合法遗产的条件。
(3)法定继承的继承人范围、继承顺序和遗产分配的原则
小品扮演，通过晓军一家人对于谁能继承，继承多少这些问题上争执，让学生对爷爷和奶奶的说法、母亲的说法进行讨论，引出法定继承的继承人范围、继承顺序和遗产分配的原则。
(4)遗产继承
通过设计律师到我家的情景小品，引出遗嘱继承，以及它的特点。
(5)遗赠、未成年人的继承权和当我们对财产继承发生纠纷时的解决办法
通过设计家庭纠纷，引导学生分析爷爷奶奶的遗嘱是否有效，姑姑的做法是否正确，得出遗赠;讨论晓军的母亲的做法，得出未成年人具有继承权，当未成年人的继承权受到侵犯时要怎么办;学生讨论对你的启发，得出当我们在财产继承发生争议时既要遵循法律，又要弘扬传统美德。
3、教学反馈
教学过程完成后通过幻灯片让学生完成课堂练习，检验教学效果。
4、课后练习：创新配套练习里的题目。
八年级政治下教案篇5
一、说教材
1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：
?享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。
2、内在结构：
本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。
3．教学目标：
（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。
4、教学重点、难点：
教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。
教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
本课重点突破：借助 “夏雪见网友”，“见网友被骗传销”及“新闻标题” 发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。通过“我可以点击吗”明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络安全防范意识。
本课难点攻克：很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖”和“陈梦凌博客”例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正部分学生的“认为网络可以为所欲为的”错误思想。
教学手段：
运用多媒体手段，情景、案例相结合。
二、说教法
1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
2．直观演示法：利用flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
3．活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。
三、说学法：
1、学情分析
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
（2）理论联系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。
（3）归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。
四、说教学过程：
为了使教学活动顺利开展，教师应做好课前准备：制作多媒体，查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。
（一）新课导入：
?多媒体演示】七嘴八舌话时尚，引出了我们今天要学的新课知识，达到了新课导入的目的，时尚词语又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，使他们快速进入课堂状态，为本节课的教学开了一个好头。
（二）新课教学
活动一：在下列情景，你将如何选择？( p72 )
假期的时候，想请老师修改作文，书信vs email
想知道《我是歌手》的最新动态？ 报纸 vs 百度
?学生讨论，教师点拨】使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受，应该用其所长，避其所短。
?教师板书】用其所长，避其所短
活动二：观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》
?提 问】第一，夏雪应不应该去见网友？
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，夏雪只是个女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
?提 问】第二，如果夏雪去见网友，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
?学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
第三，夏雪在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
?学生讨论，提出意见，教师点拨】我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
?教师板书】提高自己的安全防范意识
活动三：“我可以点击吗？”---抵制网络上的不良诱惑
?学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
?演示】聊天界面“我可以点击吗？”
?提 问】1．“我可以点击吗？”
?合作学习】点击：出现黑屏，病毒侵入
?提 问】2．是什么让他主动点击呢?
好奇，没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和辨别觉察能力。
?教师板书】提高抗诱惑能力和辨别觉察能力
学会自我保护
活动四：xx十四中校花---网络小胖
提问：1.如果你是小胖，遭遇如此恶搞，心里是什么感受？2.网络交往能不能随心所欲，为所欲为？
?学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。--上网要遵守道德。
活动五：“陈梦凌博客”
?媒体演示】陈梦凌博客
学生观看增城材料，思考，为什么陈梦凌会被判处一年零六个月？网络交往中，还要遵守什么?
?教师板书】遵守法律
（三）、课堂延伸：
1.学生制定《班级网络文明公约》
请同学们以前后六人小组为单位，结合所学知识，编写一条网络文明交往的规则。（要符合自身实际生活）
最后，展示《全国青少年网络文明公约》
2. 课堂练习
?媒体演示】 单项选择题（历年中考题）
五、课堂收获、小结：
1.学生畅谈收获
2.【知识小结】同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。让青春在e时代闪光。
3.练习：单项选择。
4.作业：修改制定《班级网络文明公约》
六、教学反思
我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自由有限度，要遵守网络规则。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多，因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。
八年级政治下教案篇6
单元名称：
学会交往天地宽
本单元共（5）课时
本学期共（4）单元
上课时间：__
备课人：__
单元内容概要：
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的前提天地宽，文明交往礼为先掌握交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会倾听交往讲艺术，学会表达，学会赞美他人。
课程标准对本单元教学内容要求
1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。
2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的.裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。
3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为：我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。
4、“交往讲艺术”是教学难点。因为：交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。
课时分配
本单元共两课4节，用5课时。
1、《交往伴一生一生在交往》1课时
2、《我们的朋友遍天下》1课时
3、《文明交往礼为先》1课时
4、《交往讲艺术》1课时
5、复习1课时
八年级政治下教案篇7
教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。
能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力
知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
教学重点：搭建心灵沟通的桥梁
教学难点：影响与父母沟通的原因
教学准备：
1.学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流
2.教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备;了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性;收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。
教学过程：
环节一：导入新课
教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结;世上有扇门难以敞开，它叫心扉;世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。
(多媒体出示课题：学会与父母沟通)
环节二：透视“亲子矛盾”
教师：我们来看下列生活场景。(多媒体投放漫画场景)
第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁
第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。
第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。
第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。
教师：漫画中的场景在你身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题?
学生回答：(略)
教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢?
(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。)
教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。
学生回答：(略)
(教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入)
教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：
一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。
二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。
多媒体出示：
影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点
2我们与父母之间的心理差异
环节三：搭建心灵沟通的桥梁
教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢?让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧!下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。
(留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言)
学生回答：(略)
(教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间)
教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗?
学生回答：、、、、、、、(略)
1.(教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高)
2.学生总结：用一句话概括
教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。(多媒体展示)
亲子沟通并不难，理解父母是关键
父母养我多操劳，体贴父母理当然
唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间
平时交流很重要，技巧方法勤训练
环节四：深情寄语
教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行!
环节五：行动在线
1.、《思品同步训练》一、三、四
2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。
环节六：自我评价
本课我最感兴趣的内容
本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。
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