（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，就没那么难过了！

2.结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。

（1）兔老大：海员

a：日子过着过着，兔老大长大了。他成为了一名海员。

什么叫海员？（到海上去航行）

b：海员是在大轮船上工作的人，开着船到世界各地去航行。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

（2）兔老二--厨师

a：兔老二也长大了，他成为了一名？厨师是干什么的？在哪里工作？

b：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？

小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是"一级棒"，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。

（3）兔老三--音乐家

a：猜猜，兔老三长大后做了什么？

你知道有哪些人是音乐家？

兔老三晚上忙着开音乐会，所以晚餐的大桌子前他也不在了。

（4）兔姐姐--结婚做了妈妈

a：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？

小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。

（5）双胞胎兔妹妹--大学生

a：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？读大学为什么要住宿呢？

小结：大学里的功课很多，她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

3.讨论兔奶奶的感受现在坐在大桌子前的'只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？她看上去应该是很孤单的，可是兔奶奶坐在那想着事儿，突然就咯咯咯地笑出声来了。你觉得她想到了什么？

小结：兔奶奶想到了孩子们小时候好玩的事儿，就咯咯咯地笑了，她想想他们现在都很好，孩子们都长大了有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。所以笑出声来了。

4.故事转折正在想着乐着，突然，门铃叮咚响了。谁回来了？

（1）兔老二为兔奶奶做了一桌好菜。

（2）兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

（3）孩子们一个个都回来了，一家人又围坐在大桌子旁，一起吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。大家举杯祝贺，想一想大家举杯祝贺时都会对兔奶奶说什么？

5.数数一家人围在桌边时的人数。

（1）看，现在大桌子前坐满了人吧？一共多少人？

兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？

发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。

（2）日子过着过着会有人上天堂，可是我们的人会越过越多了，不要失望也不用太难过。

二、理解幸福

1.这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，是什么？

2.为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福！这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》）

3.联系生活：你们的家里有老人吗？那可以为他们做些什么让他们感觉幸福呢？（住在一起、分开住都可以谈谈）结束语：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些小事，让他们感觉到被关心被爱，他们就会感觉很幸福。

这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。

以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位海员、兔老二是位厨师、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。

兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？

"叮咚"门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。老二是厨师，忙着做年夜饭，老二烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆...... "叮咚"门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。"叮咚"门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带着两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话："新年快乐！身体健康！"兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。"叮咚、叮咚"，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。

这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇2

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的`地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇3

设计意图：

绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容，并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。

活动目标：

1．理解绘本内容，学习角色对话。

2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。

3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

活动准备：

自制ppt

活动过程：

一、谈话导入，创设意境，融入绘本

1．根据已有经验，说说独自睡觉的'感觉。

"哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？""有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？"2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1。播放呼呼声，学习角色对话

（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？

（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？

（3）大老鼠会同意吗？为什么？

过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？

2。播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？

（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？

（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？

3。出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？

（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？

（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？

过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。

三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。

2．"是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。"

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇4

活动目标：

1、培养幼儿的细致观察力及语言表达能力。

2、运用对比、判断从中认识了解不同动物的嗯嗯是不一样的。

3、感受故事的乐趣，初步学会如何与同伴友好相处。

活动准备：

1、大绘本

2、各类动物卡片

3、各类"嗯嗯"卡片

4、绘本ppt

活动过程：

导入—图片导入和小朋友们聊一聊知道什么是"嗯嗯"吗？

师：请小朋友看看图片里的巧虎在干什么呀？（大便）

师：他很用力的样子一直发出声音"嗯~嗯~"我们小朋友平常大便的时候是不是也是这样的。今天我们给大便取了个好听的名字叫"嗯嗯"。

1、猜一猜环节—老师出示小卡片让幼儿先自由思考将卡片"嗯嗯"放到对应的小动物位置。

师：今天老师带来了许多小动物的"嗯嗯"图片，首先老师要让小朋友们猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"图片是属于哪个小动物的。

（请小朋友们上来选择一个图片然后把自己猜想的贴到相应的小动物旁边）

2、老师讲述绘本故事（出示大绘本），让幼儿在听故事的时候印证自己的猜想。

师：现在老师看到你们都把"嗯嗯"放到了小动物的旁边啦，下面老师要讲一个关于"嗯嗯"的故事，听完故事后老师要请小朋友再来确认下自己拿的这个"嗯嗯"是不是放对了。

（老师讲述绘本故事，幼儿仔细聆听。）

3、印证幼儿猜想，老师和幼儿一起进行总结将故事中对应的"嗯嗯"放入正确的位置，并引入动物粪便的用途。

师：故事听完啦！下面我们一起来看看刚刚小朋友们把"嗯嗯"是否都摆对了位置？（按故事出场顺序请幼儿自由上台发言，并请答对的小朋友模仿该小动物和鼹鼠的对话，老师扮演鼹鼠。）

老师和幼儿逐一将故事中的小动物按顺序来进行总结（鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪先生、大狗）配合ppt一起播放让幼儿进行再次对比判断。

此处引用野兔的粪便可以药用，牛、马、的粪便可以做有机肥料，（将图片贴在相对应的粪便旁边）

4、延伸讨论：

（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼹鼠的头上这么做的对么？为什么不对？（出示图片引导幼儿要讲卫生懂礼貌，不能随便大小便影响他人生活。）

（2）故事中小鼹鼠最后对大狗做的对么？

如果你是小鼹鼠你怎么做？（幼儿自由发言，出示图片和幼儿一起总结与人交往要友善，不能存在报复心理。）

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇5

活动目标

1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

3、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备

ppt课件。

活动过程

一、谈话导入。

1、今天有个新朋友来到我们小（6）班，（出示课件图一）它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀？它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

二、观察图片，讲述故事。

1、（图二）小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？（出示图片）

2、（图三）就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

看，他睡着了吗？（出示图片）你是怎么看出来的？谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子？

3、（图四）就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。（出示图片）啊呀，发生了什么事？

包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊？

4、（图五）包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。（出示图片）他碰见了哪些朋友啊？包力高兴地对他们说："告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

朋友们听了包力的话怎么了呀？小兔的手在做什么动作？朋友们手指着哈利，哈哈大笑说："瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么？

5、（图六）哈利继续去找朋友，他又碰见了谁？（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么呢？我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

6、（图七）包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢？（出示图片）包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀？这么多好吃的东西，包力还能吃到吗？为什么？包力现在还高兴吗？他会感觉怎么样啊？

7、（图八）你有什么好办法帮包力找回牙齿吗？有位朋友哈利了，是谁？（出示图片）猫头鹰对他说："包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的.干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊？

8、（图九、十）现在请你看看包力的牙齿回来了吗？（出示图片）原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示图片）

三、游戏。

1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊？如果不刷牙会怎么样啊？我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

2、那让我们一起来刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇6

活动设计

?妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？

活动目标

1、观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

2、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

活动准备

1、ppt课件；

2、妈妈关心孩子的相关图片或录像；

3、每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片；

4、粉色水笔人手一支。

活动过程

一、兴趣导入

教师出示第一面：

猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事了

你肚子饿得时候，谁会你？

看看故事里，是谁小狐狸的？（讲述故事第二面）

：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。

二、好妈妈。

猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。

猜猜狐狸妈妈会怎么做7

看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

1、观赏ppt地5-10页：

*你看到了什么？请你来说一说。

*狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？

*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？

*听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事地5-10面）

：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

2、观赏ppt第11-13面：

*看看发生了什么事？

*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的？）

*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11—13页）

：妈妈为了宝宝能吃到好吃的'东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！

三、我的好妈妈。

*你的妈妈辛苦吗？

*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。（教师以“你的妈妈真辛苦”、“你的妈妈真不容易。”烘托）

观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

四、伟大的妈妈

1、教师讲述故事第14—16页：

*看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？

*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的。

*如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？

2、观赏ppt第19-24面：

*小狐狸为什么又哭了？

：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

*你的妈妈为你做什么事，你也会感动？

*猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？

*你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做？怎么说？

活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄”里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇7

一、活动目标：

1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”

二、活动准备

1、绘本课件

2、《小猪变形记》绘本

三、活动过程

（一）激趣导入

1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？

2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？

（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容

1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪

2、幼儿自主阅读，师巡视指导

（二）结合电子图片，分段学习故事

第一段：变长颈鹿

1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？

2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？

3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？

第二段：变斑马

1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？

2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？

3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？

第三段：变大象

1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？

2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的.好主意？这会是什么好主意呢？

3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）

第四段：变袋鼠

1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？

2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？

第五段：变鹦鹉

1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？

2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？

（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？

2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？

3、结合图书，师幼再次阅读

4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！

大班幼儿绘本先有蛋的教案篇8

设计意图：

绘本是幼儿比较喜欢的一种阅读方式，在绘本阅读的过程中，幼儿可以展开自己的想象，欣赏并感受绘本中那些优美的故事情节以及美丽的图画。绘本《大卫，不可以》是作者香农根据自己的亲身经历向大家讲述了一个让大人又头痛有喜爱的男孩子，正如大家所说，每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……所以我想将这个可爱的男孩介绍个我们班的小朋友。

活动目标：

1、欣赏绘本夸张的画面，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达故事绘本，并知道哪些事情不能做。

3、感受绘本故事幽默诙谐的风格，体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。

活动准备：

?大卫，不可以》课件活动过程：

1、出示封面，引发幼儿思考：

这是谁？她在干什么？在什么时候会做出这样的动作？她在跟谁生气，为什么？

2、引导幼儿观察理解绘本内容，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事，知道生活中那些事情不可以做。

（1）第一幅图：

这是谁？他叫什么名字？他在做什么？他的表情是怎样的？你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事情吗？妈妈都会怎么说你？

（2）出示第二幅图你看到了什么？发生了什么事，大卫怎么会把自己弄得这么脏？你有没有把自己弄得像大卫这么脏？你们的妈妈看见后是什么反应，都说什么了？那大卫的妈妈会对大卫说什么？大卫现在需要干什么？